Grupo: 1er. Grado
Escuela Telesecundaria” Vicente Lombardo Toledano”
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
skip to main |
skip to sidebar
Salud (Wikipedia)
Seguidores
Archivo del blog
Datos personales
PROBLEMAS AMBIENTALES DE MÉXICO
Taller:
“Problemas ambientales de México y el mundo:
Herramientas para su tratamiento desde la escuela”
Presentación
La construcción de una sociedad informada es uno de los retos más importantes en nuestro país, hoy a pesar de los avances tecnológicos y la llamada sociedad de la información, continua siendo un reto mayúsculo.
El pilar de acceso a la información desempeña un papel esencial en la educación ambiental de la sociedad, constituyendo un instrumento indispensable para poder intervenir en los asuntos públicos. Así se trata del derecho a buscar y obtener información que esté en poder de las autoridades públicas, pero también del derecho a recibir información ambientalmente relevante por parte de las mismas.
La solución de los problemas ambientales no sólo requiere de la acción decidida del gobierno, resulta fundamental que la sociedad participe, para que de manera conjunta construyamos un mejor país en el que las siguientes generaciones puedan desarrollarse en un ambiente sano. Un paso necesario y obligado para propiciar una actitud activa de la sociedad es poner a su alcance información ambiental actual y de calidad. Más aún, la información proporcionada debe ser accesible, para los diferentes niveles de conocimiento, sin perder rigurosidad.
En este contexto, el Sistema Nacional de Información Ambiental y de Recursos Naturales de la Semarnat generó el texto ¿Y el medio ambiente? Problemas en México y el mundo; un documento que mediante preguntas sencillas y atractivas, con un lenguaje accesible y con elementos gráficos, brinda información confiable, rigurosa y de carácter oficial a un público interesado en la problemática ambiental de nuestro país y los vínculos de ésta con los problemas globales.
Un sector estratégico de la sociedad es el educativo, especialmente los profesores que tienen un papel de primer orden, ya que tienen en sus manos la formación de niños y jóvenes, y por tanto a ellos dirigimos este esfuerzo. Este taller se diseñó pensando en las necesidades de los profesores frente a grupo, para responder a los retos educativos que impone la nueva currícula de educación básica y que sólo se concretará si se sustenta en un proceso de actualización docente.
La temática ambiental es compleja, por lo que el docente requiere para comprenderla de elementos conceptuales y metodológicos pertinentes que le permitan enriquecer el tratamiento de contenidos ambientales en su práctica educativa.
La finalidad de este taller es presentar a los docentes de educación básica el texto: ¿Y el medio ambiente? Problemas de México y el mundo, como una herramienta fundamental para el diseño y puesta en marcha de actividades y acciones de educación ambiental para la sustentabilidad en el ámbito formal.
Enfoque
El taller tiene un carácter formativo y vivencial que permitirá a los docentes comprender la relación del medio ambiente y el modelo de desarrollo, así como su problemática; conocerán las posibilidades para el uso del libro ¿Y el medio ambiente? Problemas de México y el mundo en el aula, contarán con una propuesta de vinculación curricular para los ciclos primero y tercero de educación primaria, así como la de secundaria. El diseño del taller y su desarrollo se convertirá en un referente metodológico para las actividades de educación ambiental para la sustentabilidad.
Esta experiencia de aprendizaje es una invitación a los docentes para promover prácticas educativas que fomenten la formación de sujetos capaces de tomar decisiones informadas, de vivir los valores acordes con la sustentabilidad y de participar en acciones colectivas organizadas para mejorar su comunidad.
Principios metodológicos
1. Promovemos un proceso educativo horizontal, que reconoce y recupera los conocimientos previos, habilidades y capacidades de los docentes.
2. Fomentamos la participación de los docentes durante el evento educativo.
3. Propiciamos la interrelación entre la información, la reflexión y la práctica.
4. Facilitamos que los docentes propongan formas de poner en práctica el conocimiento adquirido.
5. Sugerimos que la propuesta didáctica del taller sea un referente para la multiplicación del mismo.
6. Promovemos una visión de ambiente sistémica y compleja.
“Problemas ambientales de México y el mundo:
Herramientas para su tratamiento desde la escuela”
Presentación
La construcción de una sociedad informada es uno de los retos más importantes en nuestro país, hoy a pesar de los avances tecnológicos y la llamada sociedad de la información, continua siendo un reto mayúsculo.
El pilar de acceso a la información desempeña un papel esencial en la educación ambiental de la sociedad, constituyendo un instrumento indispensable para poder intervenir en los asuntos públicos. Así se trata del derecho a buscar y obtener información que esté en poder de las autoridades públicas, pero también del derecho a recibir información ambientalmente relevante por parte de las mismas.
La solución de los problemas ambientales no sólo requiere de la acción decidida del gobierno, resulta fundamental que la sociedad participe, para que de manera conjunta construyamos un mejor país en el que las siguientes generaciones puedan desarrollarse en un ambiente sano. Un paso necesario y obligado para propiciar una actitud activa de la sociedad es poner a su alcance información ambiental actual y de calidad. Más aún, la información proporcionada debe ser accesible, para los diferentes niveles de conocimiento, sin perder rigurosidad.
En este contexto, el Sistema Nacional de Información Ambiental y de Recursos Naturales de la Semarnat generó el texto ¿Y el medio ambiente? Problemas en México y el mundo; un documento que mediante preguntas sencillas y atractivas, con un lenguaje accesible y con elementos gráficos, brinda información confiable, rigurosa y de carácter oficial a un público interesado en la problemática ambiental de nuestro país y los vínculos de ésta con los problemas globales.
Un sector estratégico de la sociedad es el educativo, especialmente los profesores que tienen un papel de primer orden, ya que tienen en sus manos la formación de niños y jóvenes, y por tanto a ellos dirigimos este esfuerzo. Este taller se diseñó pensando en las necesidades de los profesores frente a grupo, para responder a los retos educativos que impone la nueva currícula de educación básica y que sólo se concretará si se sustenta en un proceso de actualización docente.
La temática ambiental es compleja, por lo que el docente requiere para comprenderla de elementos conceptuales y metodológicos pertinentes que le permitan enriquecer el tratamiento de contenidos ambientales en su práctica educativa.
La finalidad de este taller es presentar a los docentes de educación básica el texto: ¿Y el medio ambiente? Problemas de México y el mundo, como una herramienta fundamental para el diseño y puesta en marcha de actividades y acciones de educación ambiental para la sustentabilidad en el ámbito formal.
Enfoque
El taller tiene un carácter formativo y vivencial que permitirá a los docentes comprender la relación del medio ambiente y el modelo de desarrollo, así como su problemática; conocerán las posibilidades para el uso del libro ¿Y el medio ambiente? Problemas de México y el mundo en el aula, contarán con una propuesta de vinculación curricular para los ciclos primero y tercero de educación primaria, así como la de secundaria. El diseño del taller y su desarrollo se convertirá en un referente metodológico para las actividades de educación ambiental para la sustentabilidad.
Esta experiencia de aprendizaje es una invitación a los docentes para promover prácticas educativas que fomenten la formación de sujetos capaces de tomar decisiones informadas, de vivir los valores acordes con la sustentabilidad y de participar en acciones colectivas organizadas para mejorar su comunidad.
Principios metodológicos
1. Promovemos un proceso educativo horizontal, que reconoce y recupera los conocimientos previos, habilidades y capacidades de los docentes.
2. Fomentamos la participación de los docentes durante el evento educativo.
3. Propiciamos la interrelación entre la información, la reflexión y la práctica.
4. Facilitamos que los docentes propongan formas de poner en práctica el conocimiento adquirido.
5. Sugerimos que la propuesta didáctica del taller sea un referente para la multiplicación del mismo.
6. Promovemos una visión de ambiente sistémica y compleja.
No hay comentarios:
Publicar un comentario